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学习强国:师学伟:习近平总书记关于思政课教师“思维要新”的丰富意蕴

发布单位:党委宣传部   |   2021年11月09日 16:56   |   人气指数:

摘要:“思维要新”是习近平总书记对新时代思政课教师业务素质能力的新要求。“思维要新”要求思治课教师既要打牢马克思主义理论根基,坚持和发展新时代中国的马克思主义,又要创新思想政治理论课教学方法,增强思政课吸引力和感染力,利用新理念、新思维、新方法去引导和培育学生树立科学的世界观、人生观和价值观,胸怀远大理想信念,真正成为新时代社会主义现代化强国的建设者和接班人。

“思维要新”是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课(以下简称思政课)教师提出的“六要求”之一,也是衡量思政课教师业务素质和水平的重要指标之一。“思维要新”,即“学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”对思政课教师而言,“思维要新”就是要打破常规,突破常规思维的局限,对思政课教学做新的思考、新的谋划,力求以新的教学理念、方法和路径解决思政课教学面临的新问题,打开思政课教学的新局面,开拓思政课教学的新境界。

一、 思政课教师“思维要新”的必要性

(一)践行马克思主义思维理论的本源要旨

马克思主义科学世界观与方法论高度重视思维方式与思维方法创新。人的思维是一个有感性到理性、有具体到抽象的过程。恩格斯指出,3833com金沙官网先用3833com金沙官网的头脑从现实世界作出抽象,然后却不能认识 3833com金沙官网自己作出的这些抽象,因为它们是可以意识到的事物,而不是可以感觉到的 事物。这就告诉3833com金沙官网:感觉只能对现象问题做出梳理和判断,只有思维才能解决本质问题。人的思维就是在感觉的基础上不断抽象和把握客观世界的本质和规律。关于思维过程的方法问题,恩格斯主张:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样,也把意识的对象分解为它们的要素。没有分析就没有综合。”强调分析与综合之间存在不可分割的联系,忽视或过分强调某一方都不能对事物有一个全面和正确的认识。事实上,马克思和恩格斯在理论创新过程中,运用了多种创新思维方法,诸如:理论与实践相结合、批判与建构相衔接、历史与逻辑相统一、抽象与具体相辉映、科学与价值相一致。这些思维方法至今对3833com金沙官网观察和认识事物仍然具有重大指导意义。作为新时代的思政课教师,要培育好新时代的建设者和接班人,就要做到以理服人,不断提升自3833com金沙官网的理论水平,构建自3833com金沙官网强大的理论体系,以科学的方法论引导学生去观察、去思考新事物,真正掌握思维的方法和规律。

(二)落实教育根本任务的本真要义

习近平总书记多次强调教育的根本任务是立德树人,而“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。思政课教师作为落实立德树人的实践主体,借助思政课教学的渠道,承担对学生进行道德教育的重任。习近平总书记指出,“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”当今时代是一个日新月异的时代,时代的大发展带来了价值观念的冲突。一方面,科学技术飞速发展,社会物质财富日益丰富;另一方面,社会变革风云莫测,特别是文化多元化,各种思想交相融合和冲突,一些腐朽的享乐文化也随之而来。面对这种复杂环境的新挑战,思政课教师必须用马克思主义中国化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑,引导学生学习践行社会主义核心价值观,坚定中国特色社会主义“四个自信”。由此,新时代学生才能树立正确的世界观、人生观和价值观,进而肩负起中华民族伟大复兴的重任。

(三)提高思政课教师素质的应然要求

“政3833com金沙官网俊⑶榛骋睢⑺嘉隆⑹右耙恪⒆月梢稀⑷烁褚笔呛饬啃率贝颊魏媒淌Φ谋曜肌O敖阶苁榧侵赋觯旌盟枷胝卫砺劭喂丶诜⒒雍媒淌Φ幕浴⒅鞫浴⒋丛煨浴K颊谓淌νü嵘3833com金沙官网的政治信仰、业务水平、道德修养、教育情怀、人格魅力在学生心中树立威信与榜样,取得学生的信任,由此对学生的健康成长和发展产生深远影响,真正达到育人效果。当前,由于受思维观念、政治观点、道德观念和文化底蕴等因素的制约,部分思政课教师对自3833com金沙官网角色定位和职业发展缺乏充分认知和全面规划,缺少自3833com金沙官网提高和服务学生的自主意识,知识结构单一,缺乏创新思维。部分思政课教师课堂教学与实践教学形式单一,与新时代学生的身心特点严重脱节,不符合学生成长和发展的一般规律。在此背景下,思政课教师要紧跟新时代学生思维观念的变化,通过创新思政课教学满足新时代学生群体的需求,让思想政治理论课真正发挥育人功能,真正达到“内化于心、外化于形”。

(四)增进思政课教学效果的必然选择

长期以来,思政课教学秉承灌输式教学方法,教师是纯粹的传播者,学生是被动的接受者,师生缺乏有效的互动和沟通,教学方法单一、创新不足,致使课堂教学缺乏活力、动力和吸引力。伴随社会经济的飞速发展和人工智能、大数据、大区块链技术的进步,互联网技术的发展已经突破课堂与知识学习的传统界限,多元化的社会组织形式、生活方式、就业形式正在形成,这一切变化对学生的思维意识、价值观念和行为方式产生深远影响,而思政课教学滞后的理念、方法和手3833com金沙官网丫荒苁视π率贝禾逖昂徒降男枨蟆R虼耍颊谓淌σ舾贝⒄梗艨凼贝餍桑笆绷私馑颊卫砺矍把睾褪闭鹊悖菇ㄐ碌睦砺劭蚣芎退嘉妒剑ρ啊⒄莆蘸驮擞眯录际酰葱陆萄嘉头椒ǎ嬲迪执笫萦胨颊翁玫娜诤希欢咸嵘颊蔚母腥玖臀Α

二、思政课教师“思维要新”的基本要义

(一)“学会辩证唯物主义和历史唯物主义”

辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。它从根本上揭示了自然、社会和人类思维发展的一般规律,为无产阶级认识世界和改造世界提供了锐利的思想武器。作为科学的世界观和方法论,它是不断发展的理论,在当今世界日益焕发强大的生命力。在纷繁复杂的当今世界,3833com金沙官网要学会、弄懂辩证唯物主义和历史唯物主义,不仅在于它是科学真理,而且在于它为3833com金沙官网提供了认识世界的根本方法、改造世界的伟大工具,更对3833com金沙官网的人生具有启迪作用。思政课教师学会辩证唯物主义和历史唯物主义,就是要掌握其立场、观点和方法,领会其精髓要义。由此,才能形成正确的世界观和方法论,培养科学的思维方式,增强分析问题和解决问题的能力;才能增强自身的理论自信,用科学的理论和方法指导思政课教学,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生;才能引导学生用科学的理论和方法观察世界,树立远大理想和坚定信念,树立起科学的世界观、人生观和价值观。

(二)“创新课堂教学,给学生深刻的学习体验”

教师是知识的传播者,学生是知识的受众。学生的学习体验是检验课堂教学效果的关键指标。从建构主义视角分析,教师与学生的交互作用,产生了教学知识与能力。思政课教师首先应在课堂教学过程中设计问题情境,引发学生产生“认知冲突”,诱发学生“创造”新知识的需求与欲望,让学生真正感受知识的产生过程,真正体验学习思政课的必要性。其次,课堂教学要让学生体验知识和能力的形成过程。依据教学内容与学生实际,思政课教师要合理利用各种教学资源,周密设计活动化的教学过程,让学习活动具有开放性、生动性,充满活力,让学生主动参与、亲身体验、独立思考,在体验中学习。最后,课堂教学要让学生体验思政课在现实生活中的价值。深刻的学习体验可以通过社会实践来获得。在教学过程中,思政课教师要尽可能为学生提供实践平台,让学生在实践中体验思政课的价值,在实践中加深对所学知识的理解,从而进一步升华学生的情感、态度与价值观。

(三)“引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”

习近平总书记曾指出,“教师要做学生锻炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”对思政课教师而言,“引路人”的重要担当就是指引学生树立正确的价值观和理想信念、学会正确的思维方法。习近平总书记反复强调“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要”。当今时代,国际舞台上各种思潮相互激荡、交锋,国内社会各种新矛盾与新问题叠加出现,国内外敌对势力对3833com金沙官网国的西化和分化战略始终未停止,这对青年学生价值观的形成、理想信念的建立会产生深远影响。与此同时,青年学生还面临学业、情感与职业选择等方面的问题,难免会有一时的疑惑、彷徨与失落,这种状况对学生的思维方法构建、思维能力形成会产生重大影响。面对形形色色的社会思潮、深刻变化的国内外社会以及丰富多彩的社会生活,思政课教师要在理想信念上对学生正确引导,使学生树立正确的人生信念,要在思维方法上对学生给予启发,使学生学会用正确的立场、观点和方法分析问题,从而做出正确判断和抉择。

三、思政课教师“思维要新”的实现路径

(一)强化理论学习,夯实理论基础

理论是行动的先导。只有用先进理论武装头脑,思政课教师才能更好地指导思政课教学、服务于学生,真正担负起“传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。对思政课教师而言,强化理论学习,一是要学习马克思主义的经典理论。要认真研读马克思主义经典作家的著作,弄懂马克思主义的基本原理,真正学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、解决问题;二是要学习马克思中国化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想。要深入学习习近平总书记关于政治、经济、文化、外交、国防、军事等一系列重要讲话精神和读本,真正领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、精髓要义、根本立场与重大意义,自觉用它武装头脑、指导思政课教学。新时代思政课教师要把学习马克思主义经典理论和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一种习惯、一种精神追求,始终走在时代的最前沿,用最新的理论武装自3833com金沙官网,用最先进的理论指导思政课教学,真正做到“用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践”。

(二)坚持问题导向,实现课堂革命

《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》指出,思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。讲好思政课,思政课教师不仅要具备深厚的理论功底和扎实的理论基础,而且要拥有敏锐的洞察力,善于发现、分析和解决问题,推动课堂教学创新,真正激发思政课活力。当前,思政课教学主要面临三大问题,即教师的主导地位与学生的主体地位难以有效统一和融合,教学的理论性与实践性严重脱节,教学的灌输性与启发性不能合理兼容。这导致思政课堂缺乏生机,学生的抬头率不高,教师的存在感不强,使得思政课难以有效发挥育人功能。课堂是思政课教师教书育人的主阵地。新时代的思政课教师要学会驾驭课堂,让课堂充满新意和活力。其一,精心设计和组织有新意的课堂教学。思政课教师要坚持课堂教学以“学生为主体”的教学理念,坚持教学内容要新,贴近现实生活,符合学生的知识储备、认知规律与接受能力,突出时代感、导向性与现实性;要坚持教学过程的问题导向,启发学生的发散性思维,引导学生主动思考问题、分析问题,充分调动学生的积极性、主动性和创造力,实现教师与学生的有效互动。其二,充分利用现代多媒体技术辅助课堂教学。在新媒体快速发展的时代背景下,思政课教师要充分发挥网络媒体储备量大、传播速度快、表现形式灵活、资源有效共享等优势,要充分利用网络媒体图片、音频以及视频等可呈现的素材,将抽象课堂的理论教学转化为形象的直观教育,不断激发学生课堂学习的热情、动力与兴趣。社会是思政课教师教书育人的第二阵地。新时代的思政课教师要运用好社会实践这个第二大课堂,创新实践的方式,带动学生到实践基地考察学习,鼓励学生支教和参加志愿行动等社会实践活动,将课堂理论教学与社会实践有效衔接,让学生充分体验社会、感受生活,这不仅能够提升思政课教学的时代感和渲染力,开拓学生的眼界和思维,而且能够推动马克思主义理论切实入脑入心入行,真正让学生有认同感和获得感。

习近平总书记指出,“在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”。面对世界正在经历百年未有之大变局和中华民族正在迈向伟大复兴的关键时期,思政课教师唯有秉承“思维要新”的理念,学习和掌握最新的科学理论,熟悉和接纳最新的科学技术,驾驭和用好最新的教学平台,才能真正担负起育人的时代重任,才能真正成为新时代学生全面发展的“引路人”。

(作者简介:师学伟,3833com金沙官网马克思主义学院副教授,法学博士,研究方向为政治学理论)

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